Die Lehrerin

Sie wollen am Goethe-Gymnasium in Regensburg den Tanz im Lehrplan verankern, warum?
Bewegung und Lernen gehören zusammen. Das ist auch wissenschaftlich bewiesen. Da es Tanz als Unterrichtsfach in Bayern nicht gibt, habe ich zusammen mit unserem Deutschlehrer Stephan Roggenbuck ein Curriculum für unsere Tanzklassen am Goethe-Gymnasium entwickelt. Das Tanzen in den Fächern Musik und Sport wurde zuletzt um die Fächer Mathematik und Deutsch erweitert. Die Fünftklässler lernen, sich zu Begriffen und Inhalten zu bewegen.

Wie muss ich mir das vorstellen?
Die Kinder entwickeln eine Körpersprache zum Beispiel für Zahlenpfeile, sie finden Bewegungsspiele für mathematische und grammatikalische Verknüpfungen, oder sie stellen Aufsatzkonzepte tänzerisch dar. Die Frage «Kann mein Körper die Form eines Quaders einnehmen?» beantwortet die Tanzklasse mit Begeisterung.

Mathe ist ja eher abstrakt.
Darum stellen die Kinder in der Mathematikstunde durch Bewegung Zahlen dar, und durch eine bestimmte Geste, eben Minus oder Plus, ordnen sie sich gemeinsam zum richtigen Ergebnis. Das geht im Fach Deutsch genauso. Wie kann man eine Erzählung in Bewegung darstellen? Hier geht es nicht etwa ...